التعليقات على: الأسابيع التمهيدية لجميع الإعاقات http://www.disable-mag.com/home/25/%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b3%d8%a7%d8%a8%d9%8a%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%85%d9%87%d9%8a%d8%af%d9%8a%d8%a9-%d9%84%d8%ac%d9%85%d9%8a%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d8%a5%d8%b9%d8%a7%d9%82%d8%a7%d8%aa/ Fri, 21 Nov 2008 04:44:44 +0000 http://wordpress.org/?v=2.3.2 بواسطة: محمد الحارثي http://www.disable-mag.com/home/25/%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b3%d8%a7%d8%a8%d9%8a%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%85%d9%87%d9%8a%d8%af%d9%8a%d8%a9-%d9%84%d8%ac%d9%85%d9%8a%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d8%a5%d8%b9%d8%a7%d9%82%d8%a7%d8%aa/#comment-63 محمد الحارثي Mon, 25 Feb 2008 22:52:17 +0000 http://www.disable-mag.com/home/25/%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b3%d8%a7%d8%a8%d9%8a%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%85%d9%87%d9%8a%d8%af%d9%8a%d8%a9-%d9%84%d8%ac%d9%85%d9%8a%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d8%a5%d8%b9%d8%a7%d9%82%d8%a7%d8%aa/#comment-63 أهداف برنامج الأسبوع التمهيدي 1 – غرس الطمأنينة في نفوس الآباء على أبنائهم ،وأن أبنائهم محل الاهتمام والرعاية من قبل المدرسين 2 – تسهيل انتقال الطفل من محيط منزله إلى محيط المدرسة تدريجيا 3 – تدريب تلاميذ ما بعد الصف الأول على التعامل مع الأصغر منهم برفق وأدب واحترام 4 – تعويد الطالب على التكيف مع مجتمعة الجديد 5 – برنامج هذا الأسبوع نموذج مصغر لما يجب إتباعه في التعامل مع تلاميذ المرحلة الابتدائية طيلة العام الدراسي 6 – المساعدة في تكوين اتجاه نفسي إيجابي لدى الطفل 7 – توفير فرصة تربوية مبكرة للمعلم يتعرف من خلالها على شخصية الطفل 8 – تعويد الطفل على اكتساب بعض العادات الصحية السليمة مثل الاهتمام بالنظافة الشخصية ونظافة الفم والأسنان وتناول وجبة الإفطار يوميا 9 – تدعيم العلاقة بين البيت والمدرسة اليوم الأول 1 - يستقبل التلاميذ الجدد وأولياء أمورهم مدير المدرسة والمرشد الطلابي ومعلمو الصف الأول ويتم التعارف بينهم 2 - يجتمع التلاميذ الجدد والمعلمون والمرشد الطلابي في مكان مناسب بالمدرسة ويلقي عليهم مدير المدرسة كلمة ترحيبية توضح فيها أهداف البرنامج وحث أولياء الأمور بأهمية حضور الحفل الختامي ثم يوزع عليهم العصيرات والحلوى 3 - يتم اطلاع أولياء الأمور على برنامج اليوم الثاني وأهدافه ودورهم فيه ومواعيد حضور وانصراف أبنائهم 4 - الانصراف إلى منازلهم برفقة معلميهم مع توعية التلاميذ بكيفية عبور الشارع ومراعاة آداب المرور وذلك بعد مرور ساعة من الوقت 5 – يبقى في المدرسة التلاميذ الجدد الذين تضطرهم ظروفهم البقاء بها حتى نهاية الدوام مع العناية بهم وترتيب مكان مناسب لهم وتكون المدرسة مسئولة عنهم حتى مغادرتهم ( ويتبع ذلك حتى اليوم الأخير من الأسبوع ) اليوم الثاني 1 – الحضور إلى المدرسة مع بداية الدوام المدرسي لمشاهدة طابور الصباح 2 - يصطحبهم المعلمون في جولة بين أرجاء المدرسة ليتعرفوا على بعض مرافقها وكيفية استخدامها والمحافظة عليها 3 - مزاولة بعض الألعاب المسلية والمناسبة تحت إشراف معلميهم 4 – يقوم المرشد أو المعلم بملاحظة وتدوين مظاهر النمو والأنماط السلوكية لكل طفل من خلال اللعب والاحتكاك 5 - الانصراف إلى منازلهم حوالي الساعة التاسعة والنصف اليوم الثالث 1 – الحضور إلى المدرسة مع بداية الدوام لمشاهدة طابور الصباح 2 – يقوم المعلم بتدريب الطلاب على الانتظام والوقوف في الطابور والمشاركة فيه 3 – يتعرف التلاميذ على معلميهم ويوزعون على الفصول توزيعا مبدئيا حتى يتسنى للمعلم اكتشاف الفروق الفردية بينهم 4 – يقرأ المعلم سورة الفاتحة ويرددها التلاميذ ثم يقوم المعلم بتدريبهم على حفظ وأداء بعض الأناشيد السهلة 5 – جولة بين أرجاء المدرسة لتأكيد معرفتهم على ممراتها ومرافقها 6 – استراحة قصيرة لتناول طعام الفطور مع حثهم على آداب الطعام 7 – الانصراف إلي منازلهم الساعة العاشرة اليوم الرابع 1 – الحضور إلى المدرسة مع بداية الدوام المدرسي 2 – المشاركة في تنفيذ طابور الصباح بإشراف معلميهم 3 – التوجه إلى الفصول بمرافقة معلميهم ثم يقرأ المعلم سورة الفاتحة ويرددها التلاميذ 4 – يزاول التلاميذ بعض الحركات الرياضية أو بعض المسابقات الثقافية 5 – تدريبهم على آداب الفصل ..الاستئذان عند الدخول والجلوس الصحيح والنظام 6 – يقص المعلم قصة قصيرة ذات هدف تربوي 7 – توزيع الكتب المدرسية على التلاميذ 8 – الانصراف حوالي الساعة العاشرة والنصف اليوم الخامس 1 – الحضور إلى المدرسة والانتظام في الطابور مع ضرورة وقوف معلم الصف أمام طابور تلاميذه لاصطحابهم إلي الفصل 2 – توزيع التلاميذ على الفصول توزيعا تربويا يراعى فيه النواحي التربوية والفروق الفردية مثل طول القامة وقوة السمع والبصر 3 – يبدأ اليوم الدراسي بترديد سورة الفاتحة مع المعلم وتدريبهم على حفظها 4 – يوزع على التلاميذ الجدول الدراسي الأسبوعي 5– بعد الحصة الثالثة يقام حفل بسيط للتلاميذ المستجدين تتخلله الأناشيد والألعاب المسلية والإرشادات المناسبة ويشترك في ذلك تلاميذ من الفصول الأخرى 6 - ينصرف التلاميذ مع أولياء أمورهم في نهاية الحفل أعداد المرشد الطلابي / محمد احمد باسلوم _ بالمدرسة السعودية الابتدائية بجدة أهداف برنامج الأسبوع التمهيدي

1 – غرس الطمأنينة في نفوس الآباء على أبنائهم ،وأن أبنائهم محل الاهتمام والرعاية من قبل المدرسين
2 – تسهيل انتقال الطفل من محيط منزله إلى محيط المدرسة تدريجيا
3 – تدريب تلاميذ ما بعد الصف الأول على التعامل مع الأصغر منهم برفق وأدب واحترام
4 – تعويد الطالب على التكيف مع مجتمعة الجديد
5 – برنامج هذا الأسبوع نموذج مصغر لما يجب إتباعه في التعامل مع تلاميذ المرحلة الابتدائية طيلة العام الدراسي
6 – المساعدة في تكوين اتجاه نفسي إيجابي لدى الطفل
7 – توفير فرصة تربوية مبكرة للمعلم يتعرف من خلالها على شخصية الطفل
8 – تعويد الطفل على اكتساب بعض العادات الصحية السليمة مثل الاهتمام بالنظافة الشخصية ونظافة الفم والأسنان وتناول وجبة الإفطار يوميا
9 – تدعيم العلاقة بين البيت والمدرسة

اليوم الأول

1 - يستقبل التلاميذ الجدد وأولياء أمورهم مدير المدرسة والمرشد الطلابي ومعلمو الصف الأول ويتم التعارف بينهم
2 - يجتمع التلاميذ الجدد والمعلمون والمرشد الطلابي في مكان مناسب بالمدرسة ويلقي عليهم مدير المدرسة كلمة ترحيبية توضح فيها أهداف البرنامج وحث أولياء الأمور بأهمية حضور الحفل الختامي ثم يوزع عليهم العصيرات والحلوى
3 - يتم اطلاع أولياء الأمور على برنامج اليوم الثاني وأهدافه ودورهم فيه ومواعيد حضور وانصراف أبنائهم
4 - الانصراف إلى منازلهم برفقة معلميهم مع توعية التلاميذ بكيفية عبور الشارع ومراعاة آداب المرور وذلك بعد مرور ساعة من الوقت
5 – يبقى في المدرسة التلاميذ الجدد الذين تضطرهم ظروفهم البقاء بها حتى نهاية الدوام مع العناية بهم وترتيب مكان مناسب لهم وتكون المدرسة مسئولة عنهم حتى مغادرتهم ( ويتبع ذلك حتى اليوم الأخير من الأسبوع )

اليوم الثاني

1 – الحضور إلى المدرسة مع بداية الدوام المدرسي لمشاهدة طابور الصباح
2 - يصطحبهم المعلمون في جولة بين أرجاء المدرسة ليتعرفوا على بعض مرافقها وكيفية استخدامها والمحافظة عليها
3 - مزاولة بعض الألعاب المسلية والمناسبة تحت إشراف معلميهم
4 – يقوم المرشد أو المعلم بملاحظة وتدوين مظاهر النمو والأنماط السلوكية لكل طفل من خلال اللعب والاحتكاك
5 - الانصراف إلى منازلهم حوالي الساعة التاسعة والنصف

اليوم الثالث

1 – الحضور إلى المدرسة مع بداية الدوام لمشاهدة طابور الصباح
2 – يقوم المعلم بتدريب الطلاب على الانتظام والوقوف في الطابور والمشاركة فيه
3 – يتعرف التلاميذ على معلميهم ويوزعون على الفصول توزيعا مبدئيا حتى يتسنى للمعلم اكتشاف الفروق الفردية بينهم
4 – يقرأ المعلم سورة الفاتحة ويرددها التلاميذ ثم يقوم المعلم بتدريبهم على حفظ وأداء بعض الأناشيد السهلة
5 – جولة بين أرجاء المدرسة لتأكيد معرفتهم على ممراتها ومرافقها
6 – استراحة قصيرة لتناول طعام الفطور مع حثهم على آداب الطعام
7 – الانصراف إلي منازلهم الساعة العاشرة

اليوم الرابع

1 – الحضور إلى المدرسة مع بداية الدوام المدرسي
2 – المشاركة في تنفيذ طابور الصباح بإشراف معلميهم
3 – التوجه إلى الفصول بمرافقة معلميهم ثم يقرأ المعلم سورة الفاتحة ويرددها التلاميذ
4 – يزاول التلاميذ بعض الحركات الرياضية أو بعض المسابقات الثقافية
5 – تدريبهم على آداب الفصل ..الاستئذان عند الدخول والجلوس الصحيح والنظام
6 – يقص المعلم قصة قصيرة ذات هدف تربوي
7 – توزيع الكتب المدرسية على التلاميذ
8 – الانصراف حوالي الساعة العاشرة والنصف

اليوم الخامس

1 – الحضور إلى المدرسة والانتظام في الطابور مع ضرورة وقوف معلم الصف أمام طابور تلاميذه لاصطحابهم إلي الفصل
2 – توزيع التلاميذ على الفصول توزيعا تربويا يراعى فيه النواحي التربوية والفروق الفردية مثل طول القامة وقوة السمع والبصر
3 – يبدأ اليوم الدراسي بترديد سورة الفاتحة مع المعلم وتدريبهم على حفظها
4 – يوزع على التلاميذ الجدول الدراسي الأسبوعي
5– بعد الحصة الثالثة يقام حفل بسيط للتلاميذ المستجدين تتخلله الأناشيد والألعاب المسلية والإرشادات المناسبة ويشترك في ذلك تلاميذ من الفصول الأخرى
6 - ينصرف التلاميذ مع أولياء أمورهم في نهاية الحفل

أعداد المرشد الطلابي /
محمد احمد باسلوم _ بالمدرسة السعودية الابتدائية بجدة

]]> بواسطة: الاخصائية النفسية ريما البراهيمي http://www.disable-mag.com/home/25/%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b3%d8%a7%d8%a8%d9%8a%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%85%d9%87%d9%8a%d8%af%d9%8a%d8%a9-%d9%84%d8%ac%d9%85%d9%8a%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d8%a5%d8%b9%d8%a7%d9%82%d8%a7%d8%aa/#comment-31 الاخصائية النفسية ريما البراهيمي Sat, 26 Jan 2008 22:38:52 +0000 http://www.disable-mag.com/home/25/%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b3%d8%a7%d8%a8%d9%8a%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%85%d9%87%d9%8a%d8%af%d9%8a%d8%a9-%d9%84%d8%ac%d9%85%d9%8a%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d8%a5%d8%b9%d8%a7%d9%82%d8%a7%d8%aa/#comment-31 الاسابيع التمهيدية لذوي الاحتياجات الخاصة : من المعروف ان هناك اسابيع تمهيدية للتعليم العام وذلك للصف الاول الابتدائي وتم تفعيل تلك الاسابيع للاسباب التالية : 1- تهيئة الطالب لجو المدرسة والانتقال من جو البيت الى المدرسة وهي مرحلة تغير كبيرة بالنسة له 00 2- تهيئة الطالب لتقبل معلمية وزملاءه في الفصل 00 3- كسر الحاجز النفسي والرهبة التي تعترية من الانتقال فجأة من البيت الى المدرسة وخاصة من لم يسبق له الدخول في فصول الروضة التي تخفف العبء الكبير لكسر الحاجز النفسي بين الطفل والبيئة التي ينتقل اليها 00 ولما لذلك من اهمية كبرى حتى يتم الاستعداد النفسي لتقبل المدرسة ومن ثم الاستفادة من التعليم وخاصة حينما يرتبط ذلك بحبه وتعلقة بالمعلم الذي يعد بمثابة الام او الاب ويحتضن الطفل 00 ولما لابناءنا ذوي الاحتياجات الخاصة من اهمية بالغة في تنفيذ الاسبوع التمهيدي لان بعض الاعاقات تتطلب الوقت الكبير للتأقلم على جو المدرسة وربما يستمر ذلك لشهر من بداية الدراسة لصعوبة الانتقال من مكان لاخر ,, وخاصة ان البعض منهم لا يتفاعل مع المجتمع بشكل كبير وليس لدية احتكاك بالمجتمع 00 لذلك يتم تفعيل تلك الاسابيع بشكل مشوق لهم وفيها من الاثارة البالغة ليتعود الطالب على جو المدرسة والانتظام والانظباط داخله 00 الاسبوع التمهيدي للاعاقات العقلية : في هذه الاعاقة يتم تنفيذ برنامج متكامل لهم يشكل الاتي : 1- تنفيذ الالعاب التي تناسب مهاراتهم اليدوية والحركية وتكسبهم قدرة على النشاط وخاصة ممن يعانون من النشاط الزائد 00 2- احتواء الطالب من المعلم لانه في هذه المرحلة يكون خائف جدا وغير متقبل للمدرسة حتى ان بعضهم متعلق بوالديه ويمكث وقتا طويلا للانفصال عنهم وخاصة الام 3- اعطاء هدايا للطالب تشجيعا له وتحفيزا لمشاركته في اللعب مع المعلم 00 الاسبوع التمهيدي للاعاقة السمعية : تتميز هذه الاعاقة بان الاغلبية ذكاءهم مرتفع جدا ويتميزون بقدرات عالية ومهارات جيده في الرسم او الاشغال اليدوية فيجب حين البدء بعمل اسبوع تمهيدي مراعاة التالي : 1- عمل المسابقات بينهم ومعرفة قدراتهم 0 2- اجاده التخاطب معهم ومعرفة اللغى التي يتحدثون بها قبل ان يتعلموا لفة الاشارة وذلك لاحساسهم ان المعلم قريب منهم وبالتالي يكون انتاجهم اعلى 00 3- عمل بعض المسابقات التي تعتمد على الابصار وتجنب المسابقات التي تعتمد على حاسة السمع حتى لا يتكون لديهم احساس بانهم اقل من الاخرين 4- اشراك طالبات التعليم العام معهم في تنفيذ البرنامج وذلك لانهم يفتقدون الاتصال مع المجتمع لقلة التواصل اللفضي مهم حتى ان اغلبهم يفضل الوحده عن الخروج مع الاهل00 لذلك ينبغى حين وضع خطة الاسبوع التمهيدي لهم اهمية اشراكهم مع الطلاب العاديين ليبدأ اندماجهم في المجتمع 00 الاسبوع التمهيدي للاعاقة البصرية : تتميز هذه الاعاقة بانها تفقد الاتصال البصري مع الاخرين ويتميزون بمرونة التواصل وانهم يصلون الى اعلى المراتب من العلم ويحتاجون في الاسبوع التمهيدي مايلي : 1- اهمية تنفيذ الالعاب التي تعتمد على جميع الحواس غير حاسة البصر 00 2- اشعارهم بأهميتهم وحضنهم لاحساسهم بالامن والامان لصعوبة فصلهم على الام لانهم يعتمدون عليها بشكل كبير 00 وبذلك يجب علينا كمربين التنوع في انشطة الاسبوع التمهيدي حس اعاقة الطالب ,, واجاده كل الطرق المناسبة والممكنة لتعويد الطالب على جو المدرسة وتهيئته نفسيا لتقبلها بشكل جيد .. لانه حينما يحب المدرسة من اول اسبوع سوف تعكس عليه باقي الايام كلها وتترك بصمة جيده له وعلى العكس ,, فكم من الطلبة وجد صعوبة في بعض المواد بسبب كرهه للمعلم والعكس صحيح لذا ننصح بان تكون هذه الاسابيع بمثابة حافز للطالب على تهيئته نفسيا لتقبل المدرسة الاسابيع التمهيدية لذوي الاحتياجات الخاصة :

من المعروف ان هناك اسابيع تمهيدية للتعليم العام وذلك للصف الاول الابتدائي وتم تفعيل تلك الاسابيع للاسباب التالية :
1- تهيئة الطالب لجو المدرسة والانتقال من جو البيت الى المدرسة وهي مرحلة تغير كبيرة بالنسة له 00
2- تهيئة الطالب لتقبل معلمية وزملاءه في الفصل 00
3- كسر الحاجز النفسي والرهبة التي تعترية من الانتقال فجأة من البيت الى المدرسة وخاصة من لم يسبق له الدخول في فصول الروضة التي تخفف العبء الكبير لكسر الحاجز النفسي بين الطفل والبيئة التي ينتقل اليها 00

ولما لذلك من اهمية كبرى حتى يتم الاستعداد النفسي لتقبل المدرسة ومن ثم الاستفادة من التعليم وخاصة حينما يرتبط ذلك بحبه وتعلقة بالمعلم الذي يعد بمثابة الام او الاب ويحتضن الطفل 00

ولما لابناءنا ذوي الاحتياجات الخاصة من اهمية بالغة في تنفيذ الاسبوع التمهيدي لان بعض الاعاقات تتطلب الوقت الكبير للتأقلم على جو المدرسة وربما يستمر ذلك لشهر من بداية الدراسة لصعوبة الانتقال من مكان لاخر ,, وخاصة ان البعض منهم لا يتفاعل مع المجتمع بشكل كبير وليس لدية احتكاك بالمجتمع 00
لذلك يتم تفعيل تلك الاسابيع بشكل مشوق لهم وفيها من الاثارة البالغة ليتعود الطالب على جو المدرسة والانتظام والانظباط داخله 00

الاسبوع التمهيدي للاعاقات العقلية :
في هذه الاعاقة يتم تنفيذ برنامج متكامل لهم يشكل الاتي :
1- تنفيذ الالعاب التي تناسب مهاراتهم اليدوية والحركية وتكسبهم قدرة على النشاط وخاصة ممن يعانون من النشاط الزائد 00
2- احتواء الطالب من المعلم لانه في هذه المرحلة يكون خائف جدا وغير متقبل للمدرسة حتى ان بعضهم متعلق بوالديه ويمكث وقتا طويلا للانفصال عنهم وخاصة الام
3- اعطاء هدايا للطالب تشجيعا له وتحفيزا لمشاركته في اللعب مع المعلم 00

الاسبوع التمهيدي للاعاقة السمعية :
تتميز هذه الاعاقة بان الاغلبية ذكاءهم مرتفع جدا ويتميزون بقدرات عالية ومهارات جيده في الرسم او الاشغال اليدوية فيجب حين البدء بعمل اسبوع تمهيدي مراعاة التالي :
1- عمل المسابقات بينهم ومعرفة قدراتهم 0
2- اجاده التخاطب معهم ومعرفة اللغى التي يتحدثون بها قبل ان يتعلموا لفة الاشارة وذلك لاحساسهم ان المعلم قريب منهم وبالتالي يكون انتاجهم اعلى 00
3- عمل بعض المسابقات التي تعتمد على الابصار وتجنب المسابقات التي تعتمد على حاسة السمع حتى لا يتكون لديهم احساس بانهم اقل من الاخرين
4- اشراك طالبات التعليم العام معهم في تنفيذ البرنامج وذلك لانهم يفتقدون الاتصال مع المجتمع لقلة التواصل اللفضي مهم حتى ان اغلبهم يفضل الوحده عن الخروج مع الاهل00

لذلك ينبغى حين وضع خطة الاسبوع التمهيدي لهم اهمية اشراكهم مع الطلاب العاديين ليبدأ اندماجهم في المجتمع 00

الاسبوع التمهيدي للاعاقة البصرية :
تتميز هذه الاعاقة بانها تفقد الاتصال البصري مع الاخرين ويتميزون بمرونة التواصل وانهم يصلون الى اعلى المراتب من العلم ويحتاجون في الاسبوع التمهيدي مايلي :
1- اهمية تنفيذ الالعاب التي تعتمد على جميع الحواس غير حاسة البصر 00
2- اشعارهم بأهميتهم وحضنهم لاحساسهم بالامن والامان لصعوبة فصلهم على الام لانهم يعتمدون عليها بشكل كبير 00

وبذلك يجب علينا كمربين التنوع في انشطة الاسبوع التمهيدي حس اعاقة الطالب ,, واجاده كل الطرق المناسبة والممكنة لتعويد الطالب على جو المدرسة وتهيئته نفسيا لتقبلها بشكل جيد .. لانه حينما يحب المدرسة من اول اسبوع سوف تعكس عليه باقي الايام كلها وتترك بصمة جيده له وعلى العكس ,, فكم من الطلبة وجد صعوبة في بعض المواد بسبب كرهه للمعلم والعكس صحيح
لذا ننصح بان تكون هذه الاسابيع بمثابة حافز للطالب على تهيئته نفسيا لتقبل المدرسة

]]>